Wszystkim uczestnikom i prelegentom
IV Międzynarodowej Konferencji Naukowo-Metodycznej pt.:

"Środowisko edukacyjne ucznia zdolnego"

zorganizowanej przez ZAKŁAD METODOLOGII I PEDAGOGIKI TWÓRCZOŚCI,

przy patronacie medialnym

a także pracownikom Akademii Pedagogiki Specjalnej
składamy gorące podziękowania za wkład w powodzenie tego przedsięwzięcia.

KOMITET ORGANIZACYJNY:

Przewodniczący:		prof. Jan Łaszczyk
Sekretarz:		dr Małgorzata Jabłonowska

Członkowie:
		dr Alicja Baum
		dr Joanna Łukasiewicz-Wieleba
		dr Maria Trzcińska-Król
		dr Anna Róża Makaruk
		mgr Dominika Bardzińska
		mgr Monika Góral
		mgr Katarzyna Korbecka
		mgr Justyna Wiśniewska

Problematyka konferencji

Środowisko rodzinne miejscem identyfikacji i wsparcia dziecięcych zdolności (model rodziny, cenione i pielęgnowane wartości, wzorce osobowe, znaczące wydarzenia, kompetencje i działania rodziców na rzecz rozwoju zdolności).
Środowisko szkolne - obszary działań wspierających zdolności uczniów (cele, strategie, wizja szkoły, działania i kompetencje nauczycieli, identyfikacja zdolności uczniów, metody i formy pracy ze zdolnymi, promowanie osiągnięć zdolnych).
Instytucje wychowania pozaszkolnego środowiskiem ujawniania się zainteresowań i zdolności (wzorce działań nakierowanych na rozwój zdolności, specyfika oddziaływania trenerów, instruktorów, rozwijanie zainteresowań, kształcenie do mistrzostwa).
Grupa rówieśnicza wobec uczniów zdolnych (uczeń zdolny w relacjach z rówieśnikami, kompetencje społeczne zdolnych, postawy rówieśników wobec zdolnych, wpływ grupy rówieśniczej na rozwój zdolności).
Przestrzeń nowoczesnych technologii miejscem wsparcia i promocji uczniów zdolnych (zasoby sieci Internet, portale społecznościowe, fora dyskusyjne, kształcenie zdalne, kompetencje nowoczesnego nauczyciela i nowoczesnego ucznia wobec zmian cywilizacyjnych).

ABSTRAKTY I INFORMACJE O AUTORACH
IMIĘ I NAZWISKO	TEMAT	INSTYTUCJA
Maria Aleksandrovich	Jabłko od jabłoni... Czyli o wsparciu i rozwoju zdolności dziecka w rodzinie	Akademia Pomorska w Słupsku
Olga Banit	Aktualne problemy edukacji na Ukrainie w obliczu zmian cywilizacyjnych	Narodowa Akademia Nauk Pedagogicznych Ukrainy
Dominika Bardzińska	Wokół sylwetki pedagoga zdolności	Akademia Pedagogiki Specjalnej w Warszawie
Alicja Baum, Joanna Łukasiewicz-Wieleba	Problemy rodzinne a rozpoznawanie zdolności dzieci na przykładzie rodzin ze środowiska wiejskiego	Akademia Pedagogiki Specjalnej w Warszawie
Ewelina Bereziewicz	Poglądy Edwina Gordona na strukturę i rozwój uzdolnienia muzycznego	Uniwersytet Marii Curie- Skłodowskiej w Lublinie
Iwona Błaszczak	Konstrukty osobiste nauczyciela - jako kluczowa kompetencja komunikacyjna w pracy z uczniem zdolnym	Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie
Ołena Boczarowa	Organizacja wsparcia psychologicznego dla uczniów zdolnych w Polsce i na Ukrainie	Instytut Języków Obcych w Gorliwce (Ukraina)
Ludmiła Burkova	Modele wsparcia pedagogicznego rozwoju umiejętnoci dzieci uzdolnionych	Narodowa Akademia Nauk Pedagogicznych Ukrainy
Małgorzata Chmurzyńska	Kompetencje i strategie pedagogiczne nauczycieli instrumentu ze szkół muzycznych I st. - oczekiwania a rzeczywistość	Uniwersytet Muzyczny Fryderyka Chopina
Józef Chwedorowicz	Rozwój zdolności dziecka w środowisku rodzinnym	Fundacja Innowacji Społeczno-Kulturalnych w Warszawie
Stanisław Dawidziuk	Zdolny uczeń dziś - kreatywny menedżer jutro	Wyższa Szkoła Menedżerska w Warszawie
Barbara Dudel	Kompetencje kluczowe w ocenie uczniów klas trzecich i szóstych szkoły podstawowej	Uniwersytet w Białymstoku
Dorota Dziedziewicz, Izabela Lebuda	Edukacja nieformalna w Internecie - analiza blogów prowadzonych przez rodziców	Akademia Pedagogiki Specjalnej w Warszawie
Aleksandra Gajda	Zdolności - magazyn aktywnych rodziców. Szerzenie idei zdolności na przykładzie elektronicznego magazynu pt. Zdolności	Akademia Pedagogiki Specjalnej w Warszawie
Marta Galewska-Kustra	Szkolne (i nie tylko) przestrzenie twórczości. Przestrzeń jako element środowiskowych uwarunkowań aktywności twórczej	Akademia Pedagogiki Specjalnej w Warszawie
Joanna Garbulińska-Charchut	Czy trudno być uczniem zdolnym? Uczeń zdolny w relacjach z rówieśnikami	Akademia Ignatianum w Krakowie
Dorota Gębuś	Mindmapping jako metoda wspierania aktywności twórczej ucznia zdolnego w procesie nauczania i uczenia się	Akademia Jana Długosza w Częstochowie
Małgorzata Głoskowska-Sołdatow	Porozumiewanie się w języku ojczystym - kompetencja kluczowa w opiniach trzech partnerów edukacyjnych	Uniwersytet w Białymstoku
Aneta Gop	Badanie jednostek uzdolnionych w ramach Integralnego Pluralizmu Metodologicznego Kena Wilbera	Akademia Pedagogiki Specjalnej w Warszawie
Monika Góral	Praca z uczniem zdolnym z wykorzystaniem e-learningu	Akademia Pedagogiki Specjalnej w Warszawie
Andrzej Góralski	Reguły i sposoby podejmowania zadań	Akademia Pedagogiki Specjalnej w Warszawie
Oleg Hirnyy	Środowisko szkolne i środowisko pozaszkolne - problem koherencji	Obwodowy Instytut Podyplomowej Oświaty Pedagogicznej we Lwowie
Ewa Jakimowska	Inwencja jako dyspozycja zdolnych	Akademia Pedagogiki Specjalnej w Warszawie
Ewa Jakubiak-Zapalska	Rola środowiska rodzinnego we wspieraniu ucznia zdolnego realizującego obowiązek szkolny w ramach indywidualnego toku nauki	Uniwersytet Technologiczno-Humanistyczny w Radomiu
Aneta Kamińska	Dziecko zdolne we wczesnym wieku szkolnym w przestrzeni edukacyjnej szkoły podstawowej	Akademia IGNATIANUM w Krakowie
Kamila Magdalena Kosiak	Współczesne szkoły ponadgimnazjalne wobec problematyki zdolności	Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie
Marcin Kolemba	Czynniki o kluczowym znaczeniu dla osiągnięć szkolnych - wnioski z badań w obszarze psychologii pozytywnej	Uniwersytet w Białymstoku
Ewa Kopeć	Specyfika pracy z uczniem zdolnym	Wydział Zamiejscowy Nauk o Społeczeństwie w Stalowej Woli KUL
Julia Kosałka	Rozwój uzdolnień plastycznych z perspektywy absolwenta edukacji artystycznej
Tamara Kozikowska	Rodzice i nauczyciele jako świadomi sprzymierzeńcy w rozwijaniu uzdolnień uczniów	Kujawsko-Pomorskie Centrum Edukacji Nauczycieli we Włocławku
Izabella Kust	Uczeń zdolny a środowisko szkolne i innowacyjny rynek pracy	Wyższa Szkoła Menedżerska w Warszawie
Wiesława Limont	Zdolności jako asynchronia rozwojowa	Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu
Joanna Lysy	Rola stereotypów w postrzeganiu ucznia zdolnego przez nauczycieli	Akademia Pedagogiki Specjalnej w Warszawie
Joanna Łukasiewicz-Wieleba	Szkoła i nauczyciele wobec uczniów zdolnych	Akademia Pedagogiki Specjalnej w Warszawie
Anna Róża Makaruk	Rozpoznawanie i roziwjanie uzdolnień uczniów poprzez działania twórcze	Akademia Pedagogiki Specjalnej w Warszawie
Małgorzata Makiewicz	Od fotografii do kultury matematycznej. Zarys koncepcji nauczania	Uniwersytet Szczeciński
Elena Merzlykova	Psychological aspects of development of informative literacy of subjects of the educational systems	Narodowa Akademia Nauk Pedagogicznych Ukrainy
Joanna Michalak-Dawidziuk	Uczeń zdolny - wyzwaniem dla współczesnej polskiej szkoły i nadzieją dla europejskiego rynku pracy	Wyższa Szkoła Menedżerska w Warszawie
Ewa Antonina Muzioł	Rola projektu edukacyjnego w kształceniu uczniów zdolnych	Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I i II stopnnia w Gdańsku
Krystyna Najder-Stefaniak	Uczeń zdolny i modele sytuacji edukacyjnej	Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie
Bartłomiej Nowacki	Nagły przełom czy powolny przyrost? Opis i pomiar stylów tworzenia	Akademia Pedagogiki Specjalnej w Warszawie
Barbara Nowak	Muzeum jako miejsce działań twórczych ucznia zdolnego pochodzącego z rodziny dysfunkcyjnej	Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. J. Korczaka w Warszawie Wydział Nauk społeczno-Pedagogicznych w Katowicach
Nina Nowykowa	Psychologiczno-pedagogiczne zasady rozwoju osobowości ucznia uzdolnionego	Lwowski Obwodowy Instytut Podyplomowej Oświaty Pedagogicznej (LOIPOP)
Małgorzata Olczak	Zasady dydaktyki twórczości	Politechnika Łódzka
Magdalena Ostolska	Szkoła jako miejsce rozwoju ucznia - szkoły waldorfskie	Akademia Pedagogiki Specjalnej w Warszawie
Lidia Pasich	Wykorzystanie metafory w pracy z uczniem zdolnym - na przykładzie programu Taki jak Mozart	Świętokrzyskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
Barbara Pieronkiewicz	Odkrywanie i rozwijanie predyspozycji i uzdolnień matematycznych ze szczególnym uwzględnieniem uczniów z Syndromem Nieadekwatnych Osiągnięć Szkolnych	Uniwersytet Pedagogiczny im. KEN w Krakowie
Anna Pikała	Stymulowanie twórczych postaw uczniów podczas szkolnych zajęć artystycznych	Uniwersytet Łódzki
Barbara Pilipczuk Katarzyna Misior	Rozpoznawanie i wspomaganie zdolności dzieci w wieku wczesnoszkolnym w środowisku wiejskim	Akademia Pedagogiki Specjalnej w Warszawie
Bogdan Piontkovsky-Vyhvaten	Analiza ludzkich losów w tworzeniu strategii życiowej zdolnych	NASP w Kijowie, Ukraina
Elżbieta Płóciennik	Rozwijanie mądrości dziecka w kontekście teorii WICS R. Sternberga	Uniwersytet Łódzki
Anna Pogromskaya	Working with Gifted Students as a Vital Component of Future Teacher's Professional Competence
Maria Porzucek-Miśkiewicz	Samopoczucie ucznia zdolnego w szkole	Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Agnieszka Podbilska-Kłosowska, Anna Gagat-Matuła	Uczeń zdolny w grupie rówieśniczej	Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie
Irena Pufal-Struzik	Rodzina jako środowisko wspomagania rozwoju dziecka zdolnego	Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy Jana Kochanowskiego w Kielcach
Danuta Rozmus Aneta Gołąbek	PAPIK narzędziem rozwijania aktywności i kreatywności gimnazjalistów	Gimnazjum nr 72 w Warszawie
Andrzej Sękowski, Sywlia Gwiazdowska	Rodzina jako środowisko wsparcia ucznia zdolnego	Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
Goretta Siadak	Rola nowoczesnych technologii cyfrowych w rozwoju poznawczym ucznia zdolnego	Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Aleksandra Sieczych-Kukawska	Jak ciekawie uczyć języka obcego? - idea integracji propozycją pracy z uczniem zdolnym na poziomie wczesnoszkolnym	Uniwersytet Łódzki
Joanna Smogorzewska	Łatwiejszy znaczy bardziej efektywny, czy bardziej efektywny znaczy trudniejszy? Zależności między trudnością metody a jej skutecznością w rozwijaniu twórczości językowej pięciolatków	Akademia Pedagogiki Specjalnej w Warszawie
Paulina Soliwoda Weremczuk Ewa	W wirtualnym świecie twórczych zdolności	Akademia Pedagogiki Specjalnej w Warszawie
Piotr Soszyński	Edukacja muzyczna wspomagana komputerem	Uniwersytet Łódzki
Małgorzata Stańczak, Antoszewska Beata	Dzieci zdolne z chorobą przewlekłą w systemie oświaty	Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie
Elżbieta Subocz	Status społeczno-ekonomiczny rodziny jako determinanta szans edukacyjnych dzieci	Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie
Ewa Szatan	Narracje studentów wczesnej edukacji i nauczycieli o 'zaprzepaszczonych' szansach zdolnych muzycznie dzieci	Uniwersytet Gdański
Roksolana Szwaj	Trening twórczości a kształcenie uzdolnionej osobowości	Narodowy Uniwersytet "Politechnika Lwowska"
Lidia Śleszyńska	Jaką wiedzę o zdolnościach i trudnościach dziecka daje nam zapis jego fal mózgowych. QEEG , czyli mapa mózgu - kilka słów o diagnostycznym badaniu punktowym mózgu	Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna nr 7 w Warszawie
Marta Trusewicz-Pasikowska	Uczeń zdolny - pożądany czy niechciany?	Akademia Pedagogiki Specjalnej w Warszawie
Maria Trzcińska-Król	Efektywna współpraca nauczycieli i rodziców	Akademia Pedagogiki Specjalnej w Warszawie
Ewa Weremczuk	Teorie Carol Dweck dotyczące przekonań o stałości lub zmienności ludzkich atrybutów w świetle tematyki zdolności	Akademia Pedagogiki Specjalnej w Warszawie
Justyna Wiśniewska	Przestrzeń wirtualna miejscem rozwijania uzdolnień	Akademia Pedagogiki Specjalnej w Warszawie
Marta Wróblewska	Wspieranie rozwoju osiągnięć - rola kształcenia transgresyjnego	Uniersytet w Białymstoku
Herbert Zoglowek	Gifted and talented in Norway - blessing or curse?	Finnmark University College, Alta, Nowary Akademia Pomorska w Słupsku
Olexsii Zviryk	Mechanizm psychologiczny zdolności Zviryk'a	Otwarty Międzynarodowy Uniwersytet Rozwoju Człowieka na Ukrainie